RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Nama
Sekolah : SDN ………………………..
Kelas/Semester : I (SATU) / 1 ( satu )
Sekolah : SDN ………………………..
Kelas/Semester : I (SATU) / 1 ( satu )
Tema : 6 ( cita-citaku )
Subtema : I ( aku dan cita-citaku )
Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
(1 pertemuan).
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
(1 pertemuan).
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
agama yang dianutnya.
2. Memiliki
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah.
cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator Pencapaian Kompetensi
BAHASA INDONESIA
|
Kompetensi
Dasar |
Indikator Pencapaian
Kompetensi |
|
3.6 Menggali
isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisandan tulis dengan tujuan untukkesenangan. |
3.6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri puisi dengan
benar |
|
4.6 Melisankan
puisi hasil karyapribadi dengan lafal, intonasi,dan ekspresi yang tepat sebagaibentuk ungkapan diri |
4.6.1 menyimpulkan ciri-ciri puisi beserta
memberi contoh dengan benar dengan bahasanya sendiri |
IPA
|
Kompetensi
Dasar |
Indikator Pencapaian
Kompetensi |
|
3.2 Membandingkan
siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya. |
3.2.1 mengidentifikasi tahapan-tahapan dalam hidup hewan (
metamorphosis ) |
|
4.2 Membuat
skema siklus hidupbeberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya |
4.2.1 membuat skema hidup kucing , ayam dan
manusia |
C.
Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui
kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasikan ciri-ciri puisi dengan benar.
kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasikan ciri-ciri puisi dengan benar.
2. Melalui
kegiatan membuat kesimpulan, siswa dapat menyajikan hasil pengamatan tentang
ciri-ciri puisi secara terperinci.
kegiatan membuat kesimpulan, siswa dapat menyajikan hasil pengamatan tentang
ciri-ciri puisi secara terperinci.
3. Melalui
kegiatan melakukan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi siklus makhluk
hidup yang ada di sekitarnya dengan baik.
kegiatan melakukan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi siklus makhluk
hidup yang ada di sekitarnya dengan baik.
4. Melalui
kegiatan menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan, siswa mampu
membuat skema siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan benar
kegiatan menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan, siswa mampu
membuat skema siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan benar
D. Materi Pembelajaran
1.
ciri-ciri puisi
ciri-ciri puisi
2.
metamorphosis pada hewan
metamorphosis pada hewan
E. Metode
Pembelajaran
Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran :
Cooperatif Learning
Cooperatif Learning
Metode :
1. Diskusi Kelompok
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
F.
Langkah-langkah Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran
|
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
Kegiatan
Pendahuluan
|
1.
Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2.
Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3.
Pembiasaan membaca surah-surah pendek sebelum memulai pelajaran
4.
Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5.
Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut: • Apa yang tergambar pada sampul buku. • Apa judul buku • Kira-kira ini menceritakan tentang apa • Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini.
6.
Guru meminta siswa untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas sambil berkeliling mengecek sampah-sampah kecil yang masih ditemukan di kelas.
7.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan dari aktivitas pembelajran pada hari ini.
8.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang toleransi, kerja keras, komunikatif, dan gemar membaca yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
9.
Pembiasaan membaca/ bercerita 5 menit, materi bebas dan sudah disepakati sebelumnya |
10
menit
|
|
Kegiatan
Inti
|
1.
Siswa mengamati gambar pada hal 1 buku siswa
2.
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru
–
Apakah yang dimaksud dengan cita-cita?
–
Apakah kamu memiliki cita-cita?
–
Apakah cita-citamu?
3.
Siswa mengamati beberapa gambar kegiatan berbagai profesi. Siswa lalu mencoba mengidentifikasi keahlian-keahlian yang dibutuhkan oleh profesi tersebut sesuai dengan bidangnya. Siswa menuliskan keahlian-keahlian tersebut di kolom yang tersedia pada setiap gambar.
4.
Siswa kemudian menuliskan pada kolom yang terdapat pada halaman 3 tentang pekerjaan yang menjadi cita-citanya serta menuliskan kegiatan-kegiatan yang dilakukan profesi yang dipilihnya tersebut
5.
Siswa membaca teks puisi berjudul “Citacitaku”. Dengan bimbingan guru, siswa mencoba mengidentifikasi ciri-ciri puisi. Guru membimbing siswa untuk berdiskusi dalam kelompok dan menggunakan pertanyaanpertanyaan yang disediakan untuk menemukan ciri-ciri puisi.
6.
Siswa bersama kel;ompoknya mengidentifikasi puisi cita-citaku
–
Perhatikan bagian-bagian yang teks yang dibaca. Diskusikan ciri-ciri dari teks tersebut. Sebagai panduan menemukan ciri-cirinya, kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut.
a. Apakah
kamu menemukan bahwa teks tersebut terdiri atas kumpulan kata-kata yang tersusun menjadi baris-baris ?
b.
Apakah kamu menemukan baris-baris tersebut terkumpul menjadi beberapa bagian ?
c.
Tuliskan bunyi vokal dari kata terakhir setiap baris!
d. Apakah kamu menemukan keteraturan bunyi
vokal kata terakhir dalam setiap baris ?
e.
Tunjukkan keteraturan itu!
Siswa mengamati beberapa gambar hewan peliharaan
yang terdapat pada halaman 6. Siswa mengamati gambar anak-anak hewan dan hewan yang sudah dewasa. Dengan bimbingan guru, siswa lalu mendiskusikan bagaimana hewan-hewan tersebut
mengalami pertumbuhan.
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru
1. Apakah kalian memiliki hewan
peliharaan?
2. Apakah hewan peliharaanmu mempunyai
anak?
3. Bagaimanakah tahapan-tahapan
pertumbuhan
hewan yang kamu ketahui?
Secara berkelompok siswa mengamati beberapa gambar
tahapan pertumbuhan hewan yang terdapat pada halaman 8. Siswa lalu menyusun gambar-gambar tahapan pertumbuhan hewan tersebut menjadi tahapan pertumbuhan hewan yang benar. Setiap kelompok kemudian berdiskusi dan menuliskan kesimpulan hasil diskusinya tentang tahapan pertumbuhan hewan tersebut pada kolom yang terdapat pada halaman 9. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kesimpulannya di depan kelas |
50
menit
|
|
|
||
|
Kegiatan
Penutup
|
1.
Siswa bersama guru merefleksi pemebalajaran hari ini:
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran pada hari ini
3. Siswa menyanyikan lagu daerah
4. Menumbuhkan keceriaan lagi siswa melakukan “Tepuk
Senyum” 5. Kelas ditutup dengan berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa. |
10
menit
|
G. Penilaian
A.
BAHASA INDONESIA
BAHASA INDONESIA
Jenis Penilaian
1.
Membuat Kesimpulan dari Pengamatan dan Diskusi
Membuat Kesimpulan dari Pengamatan dan Diskusi
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: rubrik
KD
Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
Tujuan Kegiatan Penilaian:
–
Mengukur pengetahuan siswa dalam mengidentifikasi ciri-ciri puisi.
Mengukur pengetahuan siswa dalam mengidentifikasi ciri-ciri puisi.
Ciri-ciri puisi adalah sebagai berikut:
|
Kriteria
|
Sangat baik
( 4 )
|
Baik
( 3 )
|
Cukup
( 2 )
|
Perlu pendampingan
|
|
Pengetahuan
tentang ciri-ciri
puisi
|
Menyebutkan
dengan benar
semua ciri puisi.
|
Menyebutkan 3
Ciri-ciri puisi dengan benar
|
Menyebutkan 2
Ciri-ciri puisi dengan benar
|
Menyebutkan 1
Ciri-ciri puisi dengan benar
|
|
Keterampilan menuliskan
Hasil kesimpulan
pengamatan dan
diskusi tentang
ciri-ciri puisi
dengan benar
dan
bahasa yang runtut |
Menuliskan semua
ciri-ciri puisi
dengan benar dan runtut
|
Menuliskan 3
ciri-ciri puisi
dengan benar dan runtut
|
Menuliskan 2
ciri-ciri puisi
dengan benar dan runtut
|
Menuliskan 1
ciri-ciri puisi
dengan benar dan runtut
|
B. IPA
2. Menyusun Tahapan
Perkembangan Hewan
Perkembangan Hewan
Bentuk penilaian:
Penugasan
Penugasan
Instrumen Penilaian:
daftar periksa/rubrik
daftar periksa/rubrik
KD IPA 3.2 dan 4.2
Tujuan Kegiatan
Penilaian:
Penilaian:
– Mengukur pemahaman
siswa tentang tahapan perkembangan hewan.
siswa tentang tahapan perkembangan hewan.
– Mengembangkan
keterampilan siswa dalam membuat skema siklus
keterampilan siswa dalam membuat skema siklus
hidup makhluk
hidup.
hidup.
Tahapan pertumbuhan hewan
adalah sebagai berikut:
adalah sebagai berikut:
|
Kriteria
|
Sangat baik
( 4 )
|
Baik
( 3 )
|
Cukup
( 2 )
|
Perlu pendampingan
|
|
Pengetahuan
tentang tahapan
pertumbuhan
hewan.
|
Mampu menyusun
4 gambar tahapan
pertumbuhan
hewan dengan
sangat tepat.
|
Mampu menyusun
3 gambar tahapan
pertumbuhan
hewan dengan
sangat tepat.
|
Mampu menyusun
2 gambar tahapan
pertumbuhan
hewan dengan
sangat tepat.
|
Mampu menyusun
1 gambar tahapan
pertumbuhan
hewan dengan
sangat tepat.
|
|
Keterampilan
menyajikan
kesimpulan
tentang tahapan
pertumbuhan
hewan.
|
Kesimpulan ditulis
dengan tepat dan
meliputi 4 tahapan
sesuai dengan
gambar.
|
Kesimpulan ditulis
dengan tepat dan
meliputi 3 tahapan
sesuai dengan
gambar.
|
Kesimpulan ditulis
dengan tepat dan
meliputi 2 tahapan
sesuai dengan
gambar.
|
Kesimpulan ditulis
dengan tepat dan
meliputi 1 tahapan
sesuai dengan
gambar.
|
4. Remedial
Siswayang belum mengerti tentang ciri-ciri puisi dan tahap pertumbuhan
pada hewan akaan diberi penguatan di rumah
pada hewan akaan diberi penguatan di rumah
5. Pengayaan
Menggambar tahapan pertumbuhan hewan
H. Sumber dan Media
a. Media
a. Media
– gambar pertumbuhan hewan
– kecebong, jentik-jentik
b. Sumber :
• Buku Guru dan Buku Siswa kelas 4, Tema 6
: CITA-CITAKU , Subtema : IV ( AKU DAN CITA-CITAKU ), pembalajaran 1
• Buku Guru dan Buku Siswa kelas 4, Tema 6
: CITA-CITAKU , Subtema : IV ( AKU DAN CITA-CITAKU ), pembalajaran 1
• Buku Tematik terpadu
Kurikulum 2013 (revisi 2017).
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Kurikulum 2013 (revisi 2017).
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
• Internet
Download RPP Kelas 4 Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi
RPP Kelas 4 K13 Revisi Tema 6 Cita-citaku
https://drive.google.com/file/d/13VWra7j0P31HSJV9RQr8UzOr93OwcKJh/view
Tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku
https://drive.google.com/file/d/1S9FWCcwqZd9vdIU8MP_M57a6jNXSxW8E/view
Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku
https://drive.google.com/file/d/15ktWrPFnF6wVWuk1Jk8w341lIumK9lDc/view
Tema 9 Kayanya Negeriku
https://drive.google.com/file/d/1pSfMowMbuKLoUiLqWibLagc0qOmCG4Cx/view
