KEMENTRIAN
AGAMA
AGAMA
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
……….
Kepada
Yth. Ketua STAIN Kudus
Cq Ketua
Jurusan Tarbiyah
Jurusan Tarbiyah
di-
Kudus
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Diberitahukan
dengan hormat, bahwa skripsi saudari : Khusni Latifah, NIM: 110136 dengan judul “
Pengaruh Media Pembelajaran Fiqih Berbasis Macromedia Flash 8 Terhadap
Peningkatan Kemampuan Psikomotor Peserta Didik SMP NU Al Ma’ruf Kudus Tahun
Pelajaran 2014/2015 ” pada Jurusan Tarbiyah Program Study Pendidikan Agama
Islam setelah dikoreksi dan diteliti sesuai aturan proses pembimbingan, maka
skripsi dimaksud dapat disetujui untuk dimunaqosahkan.
dengan hormat, bahwa skripsi saudari : Khusni Latifah, NIM: 110136 dengan judul “
Pengaruh Media Pembelajaran Fiqih Berbasis Macromedia Flash 8 Terhadap
Peningkatan Kemampuan Psikomotor Peserta Didik SMP NU Al Ma’ruf Kudus Tahun
Pelajaran 2014/2015 ” pada Jurusan Tarbiyah Program Study Pendidikan Agama
Islam setelah dikoreksi dan diteliti sesuai aturan proses pembimbingan, maka
skripsi dimaksud dapat disetujui untuk dimunaqosahkan.
Oleh karena
itu mohon dengan hormat agar naskah skripsi tersebut diterima dan diajukan
dalam program munaqosah sesuai jadwal yang direncanakan. Demikian kami
sampaikan terima kasih.
itu mohon dengan hormat agar naskah skripsi tersebut diterima dan diajukan
dalam program munaqosah sesuai jadwal yang direncanakan. Demikian kami
sampaikan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Kudus, 5
November 201,….
November 201,….
Hormat Kami,
Dosen
Pembimbing
Pembimbing
………………………………………
NIP.
1979032120090121
1979032120090121
PERNYATAAN
Bismillahirrohmanirrahim
Dengan nama Allah Yang Maha Kuasa, saya menyatakan dengan sesungguhnya,
bahwa segala sesuatu yang tertulis di dalam karya ilmiah skripsi ini
benar-benar hasil karya sendiri, bukan dibuatkan oleh orang lain. Dan
menyatakan juga dengan penuh tanggung jawab karya ini bukan hasil jiplakan atau
plagiasi terhadap karya tulis orang lain baik sebagian atau seluruhnya.
Pendapat atau temuan ilmiah yang sudah paten berstandar milik orang lain yang
terdapat dalam skripsi ini dikutip dan diambil inti substansinya atau dirujuk
berdasarkan kode etik ilmiah.
bahwa segala sesuatu yang tertulis di dalam karya ilmiah skripsi ini
benar-benar hasil karya sendiri, bukan dibuatkan oleh orang lain. Dan
menyatakan juga dengan penuh tanggung jawab karya ini bukan hasil jiplakan atau
plagiasi terhadap karya tulis orang lain baik sebagian atau seluruhnya.
Pendapat atau temuan ilmiah yang sudah paten berstandar milik orang lain yang
terdapat dalam skripsi ini dikutip dan diambil inti substansinya atau dirujuk
berdasarkan kode etik ilmiah.
Kudus,
5 November 2014
5 November 2014
Yang
membuat pernyataan
membuat pernyataan
Saya,
Khusni ………
NIM. ………
MOTTO
wur (#qãZÎgs? wur (#qçRtøtrB ãNçFRr&ur tböqn=ôãF{$# bÎ) OçGYä. tûüÏZÏB÷sB ÇÊÌÒÈ
Artinya:” Janganlah kamu
bersikap lemah, dan janganlah (pula) kamu bersedih hati, Padahal kamulah
orang-orang yang paling Tinggi (derajatnya), jika kamu orang-orang yang
beriman”. (Q.S. Al Imran ayat:139)[1]
bersikap lemah, dan janganlah (pula) kamu bersedih hati, Padahal kamulah
orang-orang yang paling Tinggi (derajatnya), jika kamu orang-orang yang
beriman”. (Q.S. Al Imran ayat:139)[1]
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan Karya
Terbaikku Kepada:
Terbaikku Kepada:
Ibuku
yang hadir memberikan cinta dan Bapakku selalu ada untuk mendukung cita-cita. Keduanya yang tak pernah lelah
mencurahkan seluruh tenaganya untuk pendidikanku, yang tak pernah berhenti
untuk mendoakan kesuksesanku, dan tak pernah henti- hentinya bersimpuh mendoakan yang terbaik
untukku. Sebagai tanda bakti, hormat dan rasa terima kasih yang tiada terhingga
kupersembahkan karya ini. semoga Allah SWT selalu menjaga kalian berdua dan selalu memberikan
barokahnya.
yang hadir memberikan cinta dan Bapakku selalu ada untuk mendukung cita-cita. Keduanya yang tak pernah lelah
mencurahkan seluruh tenaganya untuk pendidikanku, yang tak pernah berhenti
untuk mendoakan kesuksesanku, dan tak pernah henti- hentinya bersimpuh mendoakan yang terbaik
untukku. Sebagai tanda bakti, hormat dan rasa terima kasih yang tiada terhingga
kupersembahkan karya ini. semoga Allah SWT selalu menjaga kalian berdua dan selalu memberikan
barokahnya.
Kakakku Himmatul dan
adik-adiku Chabib, Maulida, Amalia yang
selalu memberi motivasi dan dorongan agar aku selalu bersemangat dalam menuntut
ilmu, dan memberikan bantuannya sehingga karya tulis ini dapat selesai dengan baik.
adik-adiku Chabib, Maulida, Amalia yang
selalu memberi motivasi dan dorongan agar aku selalu bersemangat dalam menuntut
ilmu, dan memberikan bantuannya sehingga karya tulis ini dapat selesai dengan baik.
Segenap guru dan dosenku
,terimakasih banyak untuk semua ilmu, didikan dan pengalaman yang sangat
berarti yang diberikan kepadaku. Semoga amal para beliau diterima Allah SWT
amin.
,terimakasih banyak untuk semua ilmu, didikan dan pengalaman yang sangat
berarti yang diberikan kepadaku. Semoga amal para beliau diterima Allah SWT
amin.
Ya Allah, kupersembahkan rasa syukur kepadaMu atas semua
nikmat berupa orang-orang disekelilingku yang menyayangiku.
Dan hanya padaMu tempatku mengadu dan mengucap
syukur.
nikmat berupa orang-orang disekelilingku yang menyayangiku.
Dan hanya padaMu tempatku mengadu dan mengucap
syukur.
Bismillahir
Rohmanir Rohim
Rohmanir Rohim
Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq, hidayah
dan kemudahanNya, sehingga pada kesempatan ini peneliti dapat menyelesaikan
skripsi ini. Sholawat serta salam senantiasa tercurahkan ke
hadirat beliau Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat dan para pengikutnya
dengan harapan semoga mendapatkan syafaatnya di hari akhir nanti.
dan kemudahanNya, sehingga pada kesempatan ini peneliti dapat menyelesaikan
skripsi ini. Sholawat serta salam senantiasa tercurahkan ke
hadirat beliau Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat dan para pengikutnya
dengan harapan semoga mendapatkan syafaatnya di hari akhir nanti.
Skripsi yang berjudul “ Pengaruh media pembelajaran fiqih berbasis Macromedia
Flash 8 Terhadap Kemampuan Psikomotor Peserta Didik Di SMP NU Al Ma’ruf
Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015” ini disusun untuk memenuhi program SI pada
Fakultas Tarbiyah STAIN Kudus. Dalam penulisan skripsi ini, peneliti banyak
mendapat bimbingan dan arahan serta saran-saran dari berbagai pihak, sehingga
penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan.
Pada kesempatan ini penulis hendak menyampaikan terima kasih kepada:
Flash 8 Terhadap Kemampuan Psikomotor Peserta Didik Di SMP NU Al Ma’ruf
Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015” ini disusun untuk memenuhi program SI pada
Fakultas Tarbiyah STAIN Kudus. Dalam penulisan skripsi ini, peneliti banyak
mendapat bimbingan dan arahan serta saran-saran dari berbagai pihak, sehingga
penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan.
Pada kesempatan ini penulis hendak menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Bapak Dr. H. Fathul Mufid, M.S.I
selaku ketua STAIN Kudus
Bapak Dr. H. Fathul Mufid, M.S.I
selaku ketua STAIN Kudus
2.
Bapak Kisbiyanto, S.Ag, M.Pd.,
selaku Ketua Jurusan Tarbiyah STAIN Kudus
Bapak Kisbiyanto, S.Ag, M.Pd.,
selaku Ketua Jurusan Tarbiyah STAIN Kudus
3.
Ibu Rini Dwi Susanti, M.Ag selaku
Ketua Program Studi Pendidikan agama Islam/PAI STAIN Kudus
Ibu Rini Dwi Susanti, M.Ag selaku
Ketua Program Studi Pendidikan agama Islam/PAI STAIN Kudus
4.
Ibu Ida Vera Sophya, M.Pd selaku
Dosen Pembimbing yang telah sabar dalam membimbing dan mengarahkan penulisan
skripsi ini.
Ibu Ida Vera Sophya, M.Pd selaku
Dosen Pembimbing yang telah sabar dalam membimbing dan mengarahkan penulisan
skripsi ini.
5.
Bapak Drs. Zumrodi, M.Ag, selaku
dosen wali yang memberi nasehat dan arahan selama kuliah.
Bapak Drs. Zumrodi, M.Ag, selaku
dosen wali yang memberi nasehat dan arahan selama kuliah.
6.
Kepala perpustakaan STAIN Kudus
yang telah memberikan izin dan layanan perpustakaan yang diperlukan dalam
penyusunan skripsi ini.
Kepala perpustakaan STAIN Kudus
yang telah memberikan izin dan layanan perpustakaan yang diperlukan dalam
penyusunan skripsi ini.
7.
Dosen-Dosen jurusan Tarbiyah,
Pendidikan Agama Islam yang telah membaktikan ilmunya
Dosen-Dosen jurusan Tarbiyah,
Pendidikan Agama Islam yang telah membaktikan ilmunya
8.
Segenap Guru dan karyawan SMP NU Al
Ma’ruf Kudus yang telah membantu berkaitan dengan data-data yang diperlukan
dalam penyusunan skripsi ini.
Segenap Guru dan karyawan SMP NU Al
Ma’ruf Kudus yang telah membantu berkaitan dengan data-data yang diperlukan
dalam penyusunan skripsi ini.
9.
Kedua orang tua, kakak dan
adik-adikku tersayang yang selalu memberikan motivasi dan kasih sayangnya
Kedua orang tua, kakak dan
adik-adikku tersayang yang selalu memberikan motivasi dan kasih sayangnya
10. Sahabat-sahabatku yang selalu buatku tersenyum “Ayu’,Ulin, Hella, Nia, Patiya,
Faizah, Upid” dan semua sahabat yang mungkin tak cukup bila tertuang
dalam coretan ini yang selalu menjadi teman diskusi .
Faizah, Upid” dan semua sahabat yang mungkin tak cukup bila tertuang
dalam coretan ini yang selalu menjadi teman diskusi .
11. Seluruh teman-temanku
D class angkatan 2010,
teman-teman PPL MTs Nu Darul Hikam Undaan Kudus, dan teman-teman KKN_33 desa Kenanthi yang telah memotivasi
dan memberikan warna yang indah dalam
perjalan akhir masa perkuliahan.
D class angkatan 2010,
teman-teman PPL MTs Nu Darul Hikam Undaan Kudus, dan teman-teman KKN_33 desa Kenanthi yang telah memotivasi
dan memberikan warna yang indah dalam
perjalan akhir masa perkuliahan.
12. Terima kasih untuk semua karena do’a kalian
peneliti bisa menyelesaikan skripsi ini, dan mungkin masih banyak lagi yang
tidak bisa peneliti sebutkan, jasa kalian sungguh besar dan sangat berharga dan
mungkin peneliti tidak tahu bagaimana harus membalasnya hanya do’a yang akan
selalu menemani kalian semua. Ya Allah semoga engkau selalu memberi yang
terbaik untuk mereka semua, ya Allah ya Rabb sayangi mereka semua, dan
berikanlah selalu barokahmu kepada mereka.
peneliti bisa menyelesaikan skripsi ini, dan mungkin masih banyak lagi yang
tidak bisa peneliti sebutkan, jasa kalian sungguh besar dan sangat berharga dan
mungkin peneliti tidak tahu bagaimana harus membalasnya hanya do’a yang akan
selalu menemani kalian semua. Ya Allah semoga engkau selalu memberi yang
terbaik untuk mereka semua, ya Allah ya Rabb sayangi mereka semua, dan
berikanlah selalu barokahmu kepada mereka.
Akhirnya, peneliti
menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh mencapai kesempurnaan dalam
arti sebenarnya. Karena itu, kritik konstruktif dari siapapun diharapkan
menjadi semacam suara yang dapat menyapa tulisan ini sebagai bahan pertimbangan
dalam proses kreatif berikutnya. Namun demikian, sekecil apa pun makna yang
terjelma dalam tulisan ini, semoga dapat bermanfaat.
menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh mencapai kesempurnaan dalam
arti sebenarnya. Karena itu, kritik konstruktif dari siapapun diharapkan
menjadi semacam suara yang dapat menyapa tulisan ini sebagai bahan pertimbangan
dalam proses kreatif berikutnya. Namun demikian, sekecil apa pun makna yang
terjelma dalam tulisan ini, semoga dapat bermanfaat.
Kudus,
5 November 2014
5 November 2014
Peneliti
Khusni
Latifah
Latifah
NIM:
110136
110136
ABSTRAK
Khusni Latifah,
(NIM: 110136). Pengaruh Media Pembelajaran Fiqih Berbasis Macromedia
Flash 8 Terhadap Peningkatan
Kemampuan Psikomor Peserta Didik SMP NU
Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi, Kudus: Jurusan Tarbiyah,
Pogram Studi Pendidikan Agama Islam
(PAI). STAIN Kudus. 2014.
(NIM: 110136). Pengaruh Media Pembelajaran Fiqih Berbasis Macromedia
Flash 8 Terhadap Peningkatan
Kemampuan Psikomor Peserta Didik SMP NU
Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi, Kudus: Jurusan Tarbiyah,
Pogram Studi Pendidikan Agama Islam
(PAI). STAIN Kudus. 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui apakah ada pengaruh antara media pembelajaran fiqih berbasis Macromedia
Flash 8 terhadap peningkatan kemampuan psikomotor peserta didik SMP NU Al
Maruf Kudus tahun pelajaran 2014/2015.
mengetahui apakah ada pengaruh antara media pembelajaran fiqih berbasis Macromedia
Flash 8 terhadap peningkatan kemampuan psikomotor peserta didik SMP NU Al
Maruf Kudus tahun pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini adalah field research yaitu peneliti secara
langsung terjun ke lapangan untuk mengadakan pengamatan dan memperoleh
informasi yang diperlukan dalam penyusunan laporan. Penelitian menggunakan
pendekatan kuantitatif dengan penyebaran angket untuk Macromedia Flas 8 dan
melakukan penilaian kemampuan psikomotor. Sampel berjumlah 155 peserta didik
diambil dari kelas VIII secara acak dari 8 rombel. Dalam
analisis ini penulis menggunakan analisis statistik yaitu mengadakan
perhitungan nilai angka tentang pengaruh media pembelajaran fiqih berbasis Macromedia
Flash 8 dan kemampuan psikomotor
peserta didiik di SMP NU Al Ma’ruf Kudus dengan menggunakan rumus
korelasi product moment serta regresi linier sederhana.
langsung terjun ke lapangan untuk mengadakan pengamatan dan memperoleh
informasi yang diperlukan dalam penyusunan laporan. Penelitian menggunakan
pendekatan kuantitatif dengan penyebaran angket untuk Macromedia Flas 8 dan
melakukan penilaian kemampuan psikomotor. Sampel berjumlah 155 peserta didik
diambil dari kelas VIII secara acak dari 8 rombel. Dalam
analisis ini penulis menggunakan analisis statistik yaitu mengadakan
perhitungan nilai angka tentang pengaruh media pembelajaran fiqih berbasis Macromedia
Flash 8 dan kemampuan psikomotor
peserta didiik di SMP NU Al Ma’ruf Kudus dengan menggunakan rumus
korelasi product moment serta regresi linier sederhana.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Media pembelajaran fiqih berbasis Macromedia
Flash 8 di SMP NU Al Ma’ruf Kudus tahum pelajaran 2014/2015 tergolong baik, dengan hasil mean 80,19
termasuk dalam interval kategori baik. 2)Kemampuan psikomotor peserta didik di
SMP NU Al Ma’ruf Kudus tahun pelajaran 2014/2015 tergolong baik, dengan hasil
mean 81,01 termasuk dalam interval kategori baik. 3) Terdapat pengaruh
yang signifikan antara media
pembelajaran fiqih berbasis Macromedia Flash 8 terhadap peningkatan
kemampuan psikomotor peserta didik di SMP NU Al Ma’ruf Kudus tahun pelajaran
2014/2015 sebesar 0,960 termasuk dalam kategori sangat kuat.
Flash 8 di SMP NU Al Ma’ruf Kudus tahum pelajaran 2014/2015 tergolong baik, dengan hasil mean 80,19
termasuk dalam interval kategori baik. 2)Kemampuan psikomotor peserta didik di
SMP NU Al Ma’ruf Kudus tahun pelajaran 2014/2015 tergolong baik, dengan hasil
mean 81,01 termasuk dalam interval kategori baik. 3) Terdapat pengaruh
yang signifikan antara media
pembelajaran fiqih berbasis Macromedia Flash 8 terhadap peningkatan
kemampuan psikomotor peserta didik di SMP NU Al Ma’ruf Kudus tahun pelajaran
2014/2015 sebesar 0,960 termasuk dalam kategori sangat kuat.
Kata Kunci: Media
Pembelajaran Fiqih Berbasis Macromedia Flash 8, Kemampuan Psikomotor
Pembelajaran Fiqih Berbasis Macromedia Flash 8, Kemampuan Psikomotor
DAFTAR ISI
HALAMAN
|
HALAMAN JUDUL…………………………………………………………
|
i
|
||
|
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING……………………………
|
ii
|
||
|
HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………………
|
iii
|
||
|
HALAMAN MOTTO…………………………………………………………
|
iv
|
||
|
HALAMAN PERSEMBAHAN.……………………………………………..
|
v
|
||
|
KATA PENGANTAR………………………………………………….…….
|
vi
|
||
|
ABSTRAK……………………………………………………………..……..
|
viii
|
||
|
DAFTAR ISI…….……………………………………………………………
|
ix
|
||
|
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………….
|
xiii
|
||
|
DAFTAR TABEL……………………………………………………………
|
xiv
|
||
BAB I
|
PENDAHULUAN
|
|
|
|
|
A.
|
Latar Belakang Masalah………………………………….
|
1
|
|
|
B
|
Pembatasan Masalah…………………………………….
|
4
|
|
|
B.
|
Perumusan Masalah……………………………………..
|
5
|
|
|
C.
|
Tujuan Penelitian………………………………………..
|
5
|
|
|
D.
|
Manfaat Penelitian………………………………………
|
6
|
BAB
|
LANDASAN
|
|
|
|
|
A.
|
Deskripsi Teori……………………………………………..
|
8
|
|
|
|
1. Media Pembelajaran………………………………………
|
9
|
|
|
|
a) Pengertian dan Pentingnya Media
Pembelajaran…………………………………………. |
8
|
|
|
|
b) Dalil Tentang Media Pembelajaran…………….
|
10
|
|
|
|
c) Macam-macam Media Pembelajaran………….
|
11
|
|
|
|
d) Pemilihan Media Pembelajaran………………….
|
12
|
|
|
|
e) Kegunaan Media Pembelajaran………………….
|
14
|
|
|
|
2. Mata Pelajaran Fiqih………………………………….
|
15
|
|
|
|
a) Pengertian
Fiqih…………………………… |
15
|
|
|
|
b)
Macam-macam Ilmu Fiqih………………… |
15
|
|
|
|
c)
Tujuan Mempelajari Fiqih…………………. |
17
|
|
|
|
3. Macromedia Flash 8….……………………………………
|
18
|
|
|
|
4. Kemampuan Psikomotor…………………………….
|
20
|
|
|
|
a) Pengertian
Psikomotor……………………… |
20
|
|
|
|
b)
Hasil Belajar Psikomotor…………………… |
21
|
|
|
|
c)
Peningkatan Psikomotor…………………… |
22
|
|
|
|
d)
Bentuk Tes dan Perangkat Penilaian Psikomotor………………………………… |
22
|
|
|
B.
|
Hasil Penelitian
Terdahulu……………………………………….. |
23
|
|
|
E.
|
Kerangka
Berpikir………………..…………………………………. |
25
|
|
|
F.
|
Hipotesis
Penelitian…………………………………………………. |
26
|
|
BAB III
|
METODE PENELITIAN
|
|
|
|
|
A.
|
Jenis dan Pendekatan Penelitian……………………………….
|
27
|
|
|
B.
|
Populasi dan Sampel Penelitian…………………………………
|
28
|
|
|
C.
|
Tata
Variabel Penelitian………………………………… |
30
|
|
|
D.
|
Definisi
Operasional……………………………………. |
30
|
|
|
E.
|
Teknik
Pengumpulan Data……………………………… |
31
|
|
|
F.
|
Instrumen
Penelitian……………………………………. |
33
|
|
|
G.
|
Uji
Validitas dan Reliabilitas Instrumen……………….. |
35
|
|
|
|
1.
Uji Validitas Instrumen………………….……. |
35
|
|
|
|
2.
Uji Reliabilitas Instrumen………………………. |
40
|
|
|
H.
|
Uji Asumsi
Klasik……………………………………… |
41
|
|
|
|
1.
Uji Normalitas Data…………………………… |
42
|
|
|
|
2.
Uji Linearitas Data…………………………….. |
46
|
|
|
I.
|
Tekhnik
Analisis Data………………………………… |
46
|
|
|
|
1.
Analisis Pendahuluan…………………………. |
46
|
|
|
|
2.
Analisis Uji Hipotesi…………………………… |
47
|
|
|
|
3.
Analisis Lanjut…………………………………. |
50
|
BAB IV
|
HASIL PENELITIAN DAN
|
|
|
|
|
A.
|
Penggunaan Media Pembelajaran Fiqih Berbasis
Macromedia Flash 8 di SMP NU Al Ma’ruf Kudus………….……………………………………….. |
52
|
|
|
B.
|
Analisis Data……………………………………………………………
|
53
|
|
|
|
1. Analisis
Pendahuluan…………………………………………… |
53
|
|
|
|
2. Analisis Uji
Hipotesis…………………………………………… |
63
|
|
|
|
a. Analisis Uji Hipotesis
Deskriptif……………………. |
63
|
|
|
|
b. Analisis Uji Hipotesis
Asosiatif……………………… |
66
|
|
|
|
3. Analisis
Lanjut…………………………………………………….. |
75
|
|
|
C.
|
Pembahasan…………………………………………………………….
|
79
|
|
BAB V
|
PENUTUP
|
|
|
|
|
A.
|
Kesimpulan………………………………………………
|
81
|
|
|
B.
|
Saran-saran………………………………………………
|
81
|
|
|
C.
|
Penutup………………………………………………….
|
82
|
|
Daftar
Pustaka |
–
|
||
|
Lampiran-lampiran
|
–
|
||
|
Daftar
Riwayat Pendidikan |
–
|
||
DAFTAR GAMBAR HALAMAN
|
–
Gambar 2.1 Teori Kerucut Pengalaman Edgar Dale……………… |
9
|
|
–
Gambar 3.1 Hasil Uji Normalitas Data……………………………… |
44
|
|
–
Gambar 3.2 Hasil Uji Lenearitas Data …………….……………… |
45
|
DAFTAR TABEL HALAMAN
|
–
Tabel 3.1Jumlah Data Populasi…..…………………………………. |
28
|
|
–
Tabel 3.2 Perhitungan Sampel………………………………………. |
29
|
|
–
Tabel 3.3Instrumen Penelitian………………………………………. |
34
|
|
–
Tabel 3.4 Validitas Instrumen Variabel Macromedia Flash 8 (X)…. |
36
|
|
–
Tabel 3.5 Validitas Instrumen Variabel Kemampuan Psikomotor (Y)……………………………………………………………………. |
38
|
|
–
Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas Macromedia Flash 8 ….…………. |
41
|
|
–
Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Kemampuan Psikomotor………… |
41
|
|
–
Tabel 3.8Tes of Normality…………….……………………………. |
43
|
|
–
Tabel 4.1Distribusi Frekuensi Media Pembelajaran fiqih berbasis Macromedia Flash 8 di SMP NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015………………………………………..…………………. |
55
|
|
–
Tabel 4.2 Nilai Interval Media Pembelajaran fiqih berbasis Macromedia Flash 8 ……………………..……………………. |
57
|
|
–
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Kemampuan Psikomotor Peserta Didik di SMP NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015 …. |
59
|
|
–
Tabel 4.4 Nillai Interval Kemampuan Psikomotor Peserta Didik di SMP NU Al Ma’ruf Kudus ………………………………………. |
62
|
|
–
Tabel 4.5Tabel Penolong Menghitung Regresi dan Korelasi Sederhana……………………………………………..……………. |
66
|
|
–
Tabel 4.6Kriteria Koefisiensi Korelasi………………………………. |
74
|
[1] Al-Qur’an,
Surat An Nahl Ayat 125, Yayasan Penyelenggara Penerjemah dan
Penafsir Al-Qur’an, Al-Qur’an dan Terjemahnya, Departeman Agama RI,
Jakarta, 1994, hlm. 98
Surat An Nahl Ayat 125, Yayasan Penyelenggara Penerjemah dan
Penafsir Al-Qur’an, Al-Qur’an dan Terjemahnya, Departeman Agama RI,
Jakarta, 1994, hlm. 98
