RPP PAI SD Kelas 1 2 3 4 5 dan 6 Revisi 2020 1 Lembar Semester 1 dan 2

RPP PAI SD Kelas 1 2 3 4 5 dan 6 Revisi 2020 – Sesuai dengan SE No 14 Tahun 2019 tentang Penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, tanggal 10 Desember 2019 yaitu RPP dibuat 1 lembar yang memiliki prinsip efektif, efisien serta
berorientasi pada peserta didik.

Berikut RPP PAI SD Kelas 1 2 3 4 5 dan 6 Revisi 2020  1 Lembar Semester 1 dan 2 :

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	v   Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama. v   Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. v   Guru menyapa peserta didik. v   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. v   Guru dapat memanfaatkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa gambar atau tayangan visual (film). v   Guru menggunakan metode yang digunakan adalah diskusi dalam bentuk the educational diagnosis meeting artinya peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar	10 menit
Inti	v   Guru meminta peserta didik mengamati gambar anak sedang belajar lalu menceritakan isi gambar. v   Guru menanyakan siapa yang tahu nama-nama nabi dan rasul setelah Adam. v   Peserta didik mengemukakan pendapatnya. Berikan kesempatan yang merata kepada siswa. v   Guru memberi pujian kepada peserta didik atas jawabannya, kemudian menyebutkan nama nabi yang akan dibahas. v   Peserta mendengarkan dan memperhatikan cerita singkat Nabi Idris a.s. Fokuskan kisah pada sifat positif dan perilaku yang dapat diteladani, terutama sikap rajin belajar Nabi Idris a.s. sehingga Ia jadi pandai. v   Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “aku selalu rajin belajar”. v   Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) mengamati gambar lalu menceritakannya kepada teman. Diharapkan jawaban ceritanya mengarah pada sikap rajin belajar. v   Pada kolom “insya Allah aku bisa” guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (v) pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’.	150 menit
Penutup	v   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari v   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) v   Melakukan penilaian hasil belajar v   Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)	15 menit

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	v   Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama. v   Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. v   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. v   Untuk mengetahui kemampuan awal (prates), peserta didik secara acak dipilih untuk melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar.	10 menit
Inti	Pertama doa sebelum belajar: v   Guru melafalkan kata per kata, misalkan “Rabbi” yang diikuti oleh seluruh peserta didik,  dilakukan 2-3 kali. v   Guru melanjutkan dengan melafalkan “zidni” diikuti oleh seluruh peserta didik, dilakukan 2-3 kali. v   Guru terakhir melafalkan “ilman” yang diikuti oleh seluruh peserta didik, dilakukan 2-3 kali. v   Guru melafalkan secara utuh kalimat “Rabbi zidni ilman” diikuti oleh seluruh peserta didik, dilakukan 2-3 kali. v   Pelafalan dilakukan secara berulang-ulang sehingga benar-benar dikuasai peserta didik. v   Pelajaran selanjutnya adalah kalimat “warzuqni fahman” (ikuti pola butir 2 sampai 6). v   Untuk mengetahui penguasaan kompetensi ini, secara acak Guru menunjuk peserta didik mendemonstrasikan pelafalan doa sebelum belajar. v   Guru memberikan penguatan pelafalan kalimat doa sebelum belajar. Kedua doa sesudah belajar: v   Dilakukan mengikuti langkah-langkah pembelajaran doa sebelum belajar. Ketiga arti doa sebelum dan sesudah belajar: v   Guru mengucapkan “Ya Allah tambahkan ilmu kepadaku”, diikuti peserta didik secara klasikal, lakukan 2-3 kali. v   Guru mengucapkan “dan berilah aku pemahaman”, diikuti peserta didik secara klasikal, dilakukan 2-3 kali. v   Bersama-sama peserta didik mengartikan doa sebelum dan sesudah belajar lengkap dengan artinya.	150 menit
Penutup	v   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari v   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) v   Melakukan penilaian hasil belajar v   Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)	15 menit

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	v   Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama. v   Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. v   Guru menyapa peserta didik. v   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. v   Guru menggunakan metode yang digunakan adalah diskusi dalam bentuk the educational diagnosis meeting artinya peserta didik  berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka. atas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar.	10 menit
Inti	v   Guru meminta peserta didik mengamati gambar kegiatan membaca dan menulis di dalam buku teks. v   Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut. v   Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut, yaitu pentingnya kemampuan membaca dan menulis. Disertai penjelasan pesan surah al-‘Alaq/96: 1-5. v   Guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “aku percaya Allah menciptakan manusia” (kolom “sikapku”). v   Peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) untuk memperhatikan dan mencermati gambar tersebut (kolom “ayo kerjakan”). v   Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut. v   Guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (v) pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’ (kolom “insya Allah aku bisa”).	150 menit
Penutup	v   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari v   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) v   Melakukan penilaian hasil belajar v  Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)	15 menit

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	v   Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama. v   Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. v   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.	10 menit
Inti	v   Guru meminta peserta didik mengamati gambar kegiatan belajar bersama guru di dalam buku teks. v   Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut. v   Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut, yaitu pentingnya rajin belajar. v   Guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “aku selalu rajin belajar” (kolom “sikapku”). v   Peserta didik secara berpasangan (dengan  teman sebangku) untuk memperhatikan dan mencermati gambar tersebut (kolom “ayo kerjakan”). v   Guru membimbing jalannya diskusi dan kelompok yang lain saling mengoreksi . v   Salah satu kelompok atau individu menyampaikan simpulan hasil diskusi.	150 menit
Penutup	v   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari v   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) v   Melakukan penilaian hasil belajar v   Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)	15 menit

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	v   Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. v   Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. v   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. v   Guru dapat memanfatkan media/alat peraga/ alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan Pembelajaran 8 mudah dilihat/dibaca, untuk mengkonkretkan antara apa yang dilafalkan dan bentuk tulisannya, walaupun sebagian besar peserta didik kelas 1 belum bisa membaca tulisan al-Qur’an), atau bisa juga menggunakan media audio (ICT) atau media lainnya.	10 menit
Inti	Langkah pertama: Proses melafalkan dengan langkah berikut ini: Sebelum melafalkan surah Al-Ikhlas, guru membimbing peserta didik menyanyikan lagu “Baca al- Qur’an”. v   Guru melafalkan surah Al-Ikhlas dengan suara jelas ayat 1 s.d. 2 diikuti seluruh peserta didik (lakukan sebanyak 2-3 kali). v   Peserta didik laki-laki dan perempuan atau berdasarkan tempat duduk (melakukan secara bergantian 1-2 kali). v   Guru melafalkan surah Al-Ikhlas dengan suara jelas ayat 3 s.d. 4 diikuti seluruh peserta didik (lakukan sebanyak 2-3 kali). v   Ikuti butir 2 sebelumnya. v   Guru melafalkan surah Al-Ikhlas dengan suara jelas, ayat 1 s.d. 4 diikuti seluruh peserta didik (lakukan sebanyak 2-3 kali). v   Peserta didik laki-laki dan perempuan atau berdasarkan tempat duduk (melakukan secara bergantian 1-2 kali). Apabila belum bisa melafalkan dengan lancar, dapat diulangi melalui cara yang sama dari langkah 1 s.d. 6. Apabila sudah banyak yang melafalkan secara individual, peserta didik mendemonstrasikan pelafalannya). v   Guru menjelaskan bahwa peserta didik secara mandiri dapat melafalkan sendiri (kolom “sikapku”). v   Peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) untuk melafalkan surah Al-Ikhlas secara bergantian (kolom “ayo kerjakan”).	150 menit
Penutup	v   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari v   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) v   Melakukan penilaian hasil belajar v   Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)	15 menit

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	v   Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. v   Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. v   Guru menyapa dengan menanyakan apa kabar dan perasaan peserta didik. v   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. v   Guru dapat memanfatkan media/alat peraga/ alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan Pembelajaran 8 mudah dilihat/dibaca, untuk mengkonkretkan antara apa yang dilafalkan dan bentuk tulisannya, walaupun sebagian besar peserta didik kelas 1 belum bisa membaca tulisan al-Qur’an), atau bisa juga menggunakan media audio (ICT) atau media lainnya.	10 menit
Inti	Proses menghafal dengan langkah berikut ini. v   Guru melafalkan dengan cara menghafal surah Al-Ikhlas dengan suara jelas ayat 1 s.d 2, diikuti seluruh peserta didik, lalu meminta salah satu peserta didik untuk menghafalnya (lakukan sebanyak 2 sampai 3 kali). v   Teruskan ayat 3 sampai 4 (lakukan sebanyak 2-3 kali). v   Guru mengawali melafalkan pola terakhir ayat 1 s.d. 4 (satu surat utuh) diikuti oleh peserta didik (lakukan sebanyak 2-3 kali). Apabila belum hafal juga, dapat diulangi melalui cara yang sama dari langkah 1 s.d. 3. Apabila sudah banyak yang hafal secara individual, peserta didik mendemonstrasikan hafalannya) v   Guru menjelaskan bahwa peserta didik secara mandiri hafal surah Al-Ikhlas (kolom “sikapku”). v   Peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) untuk menghafal surah Al-Ikhlas secara bergantian (kolom “ayo  kerjakan”).	150 menit
Penutup	v   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari v   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) v   Melakukan penilaian hasil belajar v   Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)	15 menit

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	v   Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. v   Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. v   Guru menyapa dengan menanyakan apa kabar dan perasaan peserta didik. v   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. v   Metode yang digunakan adalah diskusi dalam bentuk the educational diagnosis meeting, artinya peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran materi yang diterimanya agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar. Jika memungkinkan melalui tayangan terawangan, slide (media proyektor).	10 menit
Inti	v   Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pesan-pesan yang terkandung di dalam surah Al-Ikhlas, secara klasikal atau individual. v   Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan kemampuan yang beragam. v   Masing-masing kelompok mendiskusikan pesan-pesan yang terkandung di dalam surah Al-Ikhlas. v   Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi tentang pesanpesan yang terkandung di dalam surah Al-Ikhlas. v   Guru membimbing jalannya diskusi dan kelompok yang lain saling mengoreksi. v   Salah satu kelompok atau individu menyampaikan kesimpulan hasil diskusi. v   Guru memberikan penguatan hasil diskusi, diskusi yang dimaksud adalah diskusi sederhana di mana peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterima agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar. v   Guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “Aku Percaya Allah Maha Esa”(kolom “sikapku”). v   Peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) menyebutkan pesan-pesan surah Al-Ikhlas (kolom “ayo kerjakan”). v   Guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (v) pada kolom ‘sudah’ atau ‘belum’ (kolom “insya Allah aku bisa”).	150 menit
Penutup	v   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari v   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) v   Melakukan penilaian hasil belajar v   Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)	15 menit

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	v   Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. v   Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. v   Guru menyapa dengan menanyakan apa kabar dan perasaan peserta didik. v   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. v   Guru dapat memanfaatkan media/alat peraga/ alat bantu berupa tulisan di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat dibaca), Jika memungkinkan dapat memanfaatkan tayangan terawangan, slide (media projector) untuk mengkonkretkan antara  apa yang diucapkan dan bentuk tulisannya.	10 menit
Inti	Proses melafalkan dengan langkah berikut ini: v   Guru menceritakan keindahan dan keteraturan alam, serta menanyakan kepada peserta didik siapa yang mengatur itu dan menguasai itu semua. v   Peserta didik mengemukakan pendapatnya. Berikan kesempatan yang merata kepada siswa. v   Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “aku percaya Allah Mahakuasa”. v   Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) mengamati gambar lalu menceritakannya kepada teman. Jawaban dari pertanyaan tersebut adalah Allah. Dapat juga ditambahkan tugas mengamati lingkungan sekitar dan mencari jawaban siapa yang menciptakannya. v   Guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (v) pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’. dalam kolom“ dalam insya Allah aku bisa” v   Guru membimbing peserta didik menyanyikan lagu “Allah Mahakuasa”	150 menit
Penutup	v   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari v   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) v   Melakukan penilaian hasil belajar v   Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)	15 menit

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	Pertemuan ke-1 v   Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. v   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Pertemuan ke-2 v   Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama. v   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.	10 menit
Inti	Pertemuan ke-1 Pelafalan dua kalimat syahadat dibagi menjadi dua bagian pelafalan, pertama lafal syahadat tauhid, kedua lafal syahadat rasul. Peserta didik diambil secara acak melafalkan dua kalimat syahadat, untuk mengetahui kemampuan awal (prates). Kedua, Syahadat Rasul: v   Guru mendemonstrasikan pelafalan kalimat syahadat rasul kata per kata (sebaiknya langsung oleh guru bersangkutan, media audio hanya sebagai pendukung), peserta didik mencermati dan menirukannya. Pada waktu itu juga, guru langsung membimbing dan membetulkan pelafalan yang kurang tepat, baik secara individu maupun klasikal, sampai akhirmya selesai. v   Guru secara acak menunjuk peserta didik mendemonstrasikan pelafalan kalimat syahadat rasul untuk mengetahui kompetensi kelas. v   Guru memberikan penguatan pelafalan kalimat syahadat tauhid. (Setelah pelafalan dua kalimat di atas, guru secara utuh menggabungkan kalimat syahadat tauhid dan syahadat rasul, diikuti oleh seluruh peserta didik, lakukan 2-3 kali, sampai dipastikan seluruh peserta didik mampu melafalkannya). Pertemuan ke-2 Langkah yang harus dilaksanakan: v   Guru mengucapkan arti secara utuh syahadat rasul “dan aku bersaksi bahwa Nabi Muhammad utusan Allah” diikuti seluruh peserta didik, v   Peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) melafalkan dua kalimat syahadat secara berulang-ulang sampai hafal (kolom “ayo kerjakan”).	150 menit
Penutup	v   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari v   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) v   Melakukan penilaian hasil belajar v   Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)	15 menit

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	v   Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. v   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. v   Guru dapat memanfaatkan Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa kartu/kertas (ditandai dengan warna yang beragam agar menarik) yang bertuliskan nama-nama shalat wajib dan bilangan rakaatnya.	10 menit
Inti	v   Guru meminta peserta didik mengamati gambar anak-anak sedang salat dalam buku teks. v   Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut. v   Guru memberikan pertanyaan untuk ditanggapi peserta didik. Misalnya, salat zuhur berapa rakaat? Kemudian, guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut, termasuk menjelaskan jumlah rakaat salat. v   Guru membimbing peserta didik untuk menyanyikan lagu “rakaat shalat”, lakukan secara bergantian. v   Guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “aku selalu melakukan shalat 5 waktu”. (kolom “sikapku”) v   Peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) menyebutkan nama-nama salat wajib lima waktu (kolom “ayo kerjakan”). Dapat juga ditugaskan untuk mengamati pelaksanaan salat di masjid atau musala dekat rumahnya, kemudian ceritakan pada pertemuan berikutnya. v   Guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (v) pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’. (kolom “insya Allah aku bisa”)	150 menit
Penutup	v   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari v   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) v   Melakukan penilaian hasil belajar v   Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)	15 menit

Download  RPP PAI SD Revisi 2020 1 Lembar Kelas 1 2 3 4 5 dan 6 Semester 2 :